La didáctica como componente fundamental de la educación básica, media y superior.

Hablando de la educación en nuestro país, es un problema frecuente encontrarse con un estudiante de educación básica, media o superior y al preguntarle por algún tema académico de los que debe estar estudiando, en la mayoría de los casos,  su primera respuesta es "No lo recuerdo" o un tajante "No lo se" y no es la respuesta que se esperaría, se supone que al ser un estudiante debe haber adquirido conocimientos de aquellos temas que le enseñan en la escuela. El anterior ejemplo despierta dudas en cuanto al tipo de educación que se imparte en nuestros centros educativos y sobre si en verdad se están aplicando los modelos educativos apropiados para que los estudiantes puedan adquirir un aprendizaje que les resulte significativo y que puedan utilizar en la vida cotidiana. 

"Didáctica es la rama de la Pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora sistemática, los recursos que ha de aplicar el educador o educadora para estimular positivamente el aprendizaje y la formación integral y armónica de los estudiantes”. (Fernández, S.F) 

Por ello es importante que los educadores adquieran dentro de su formación como profesionales esta herramienta, que los ayudará a planificar clases enriquecidas con métodos y procedimientos efectivos que podrían hacer que el alumno se interese por lo que debe aprender.

Durante la infancia, específicamente en las etapas preescolar y primaria los niños tienen la capacidad cerebral de absorber los conocimientos que se le enseñen de manera más eficaz que los jóvenes y adultos, por lo tanto es importante que durante esta etapa se sepan implementar las estrategias para que puedan desarrollar los saberes, capacidades y adquirir las competencias que necesitan para las demás etapas de su vida, aquí es donde la didáctica juega un papel fundamental, ya que gracias a ella serán posibles la aplicación de actividades y métodos que faciliten la obtención del conocimiento, según el método Montessori se debe propiciar un ambiente limpio, amplio y ordenado donde los estudiantes puedan interactuar con los materiales concretos ubicados en el salón de clases, los cuales les permiten adquirir de manera autónoma y activa el aprendizaje, los alumnos pueden trabajar de manera grupal o individual según el ritmo de aprendizaje que tiene cada uno, este ambiente fomenta la independencia y la exploración de los niños, la segunda permite que los niños busquen la forma de hallar respuesta a sus necesidades evolutivas, estas aulas favorecen el aprendizaje cooperativo, el deseo de aprender, el respeto mutuo y la incorporación profunda a los conocimientos.

Durante la adolescencia o etapa bachiller, se tienden a presentar más dificultades  que hacen necesaria la implementación de la didáctica en las clases, debido a que durante esta etapa escolar se suele profundizar sobre los conocimientos ya adquiridos en la primaria y aprender otros más, sin embargo muchos de ellos se quedan en el olvido y los estudiantes no suelen relacionarlos y aplicarlos con las dificultades que se les puedan presentar en la vida  diaria, para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje los docentes deben saber utilizar las herramientas tecnológicas a su favor para interesar a los jóvenes, ayudarlos a solventar los problemas educativos que pueden presentarse en el ambiente o la institución, por ejemplo, dentro de una institución que no tenga la oportunidad de tener un laboratorio o tenga uno poco funcional, la tecnología podría ayudar, ya que se pueden realizar experimentos por medio de simuladores que permitan ver el resultado de tal procedimiento y dar solución a esta necesidad educativa. Los elementos audiovisuales, las exposiciones, los talleres, las evaluaciones, los debates, las lecturas, las prácticas, etc. Son estrategias que permiten a los alumnos recibir un aprendizaje significativo que le den participación al estudiante en las distintas áreas del saber y que le permitan autoformarse, discutir sus opiniones y saberes con otros, y a través de la cooperación recibir conocimientos. Además, la web 2.0 y las redes sociales animan a los estudiantes a expresarse y relacionarse con otros compañeros, lo que permite aprender de forma interactiva. 

 “Las posibilidades de Internet son muy amplias. Gracias a la facilidad para compartir contenidos es posible aprovechar la red para facilitar a los estudiantes libros electrónicos e interactivos para que realicen sus actividades y ejercicios sin necesidad de tener el libro en papel, lo que reduce los costos de producción de los libros y además permite a los estudiantes acceder a libros que no se pueden encontrar en su país sin necesidad de moverse de sus casas”. (Curtin, 2017)

En los jóvenes universitarios es frecuente encontrar dificultades y pocos hábitos de estudio, es común que durante el estudio de su carrera técnica o profesional se acumulen trabajos que después se hacen a último momento de manera rápida y poco enriquecedora, o que algunos maestros no se interesen por los procesos educativos de los estudiantes y prefieran realizar actividades que no aporten mucho a un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo que permita a sus alumnos recibir los saberes y reflejarlos en su vida, si el alumno en su niñez no tuvo la oportunidad de explorar las herramientas de aprendizaje y adquirir la independencia que busca el método Montessori, en esta etapa se pueden ver reflejadas las consecuencias, debido a que va a tener problemas al momento de buscar el método conveniente para facilitar su aprendizaje, y no va a saber aprovechar el tiempo libre.

En las etapas anteriores el problema común que existe, es la poca implementación de la didáctica en la planeación y desarrollo de clases, lo que no permite a los estudiantes aprender de manera ideal, por ello es importante poder realizar actividades varías que permitan ajustarse a la forma de aprender que tiene cada estudiante y que represente para ellos una manera de facilitar su adquisición de los conocimientos, de manera que se pueda apropiar de ellos y aprovecharlos al máximo para poder implementarlos en su vida diaria, la didáctica no solo es importante para adquirir saberes académicos, también funciona al momento de enseñar valores a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.

Bibliografía:

Rob Curtin (2017), ¿Por qué la educación y la tecnología son aliados inseparables?, Semana, recuperado el 14 de Julio de 2019 de https://www.semana.com/educacion/articulo/uso-de-la-tecnologia-en-la-educacion/539903

Fernandez sarramona (S.F), La didáctica según diferentes autores, SlideShare, recuperado el 14 de julio de 2019 de https://es.slideshare.net/nene_udelas/la-didctica-segn-diferentes-autores

Desconocido, El método Montessori, famm, recuperado el 14 de Julio de 2019 de https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm